0023章 我来吧！
晚上六点半，金陵中学的晚自习正式开始。和昨天一样，当其他学生正常上自习的时候，任长江的晚训也就开始了。
因为昨天晚上的辅导没有考虑到其他学科的时间分配问题，导致任长江今天早上的多门作业没有及时完成。为了避免类似的情况再出现，陶礼决定将辅导时间由原来的两节课缩减到一节课。
这样的话，陶礼又抽空将最初的辅导计划进行了修改，精简了许多由他主讲的地方，将更多的时间交给任长江自主思考！
教师永远不能代替学生学习，教师也永远只能是学生学习上起辅导作用的人！
虽然一晚上的辅导还不至于使得任长江的数学成绩有了天翻地覆的变化，但是最起码在学习的态度上，任长江要端正了许多！
“这道题，问的是怎样用最短的时间跑到敌方的大本营，以摧毁对方水晶。你的方法是对的，列函数，求导，然后导数为零这一点，就是极值点，但是你没有考虑到区间的问题，导数为零的这一点并不在区间里，所以这一题需要带入区间的两个端点，分别比较大小，这样才能得出正确答案。”
今晚陶礼并不准备安排新的内容进行辅导，主要是针对昨天晚上留下的习题进行讲解。
“咚咚咚！”正讲着，窗外又响起了一阵声音。
陶礼还以为是陈天祥来找他了，往外一看，居然是汪子静！
这女人大晚上的跑来干嘛？难不成也被我的美色所吸引了？！
“原来你在给他辅导呀！我说怎么教室里没看到他呢！”推门而入之后，汪子静双手放在身后，甜甜的说道。
“有什么事吗？”看着汪子静明明笑起来超赞的脸庞，陶礼突然觉得有点不安。
“也没什么事！就是任长江昨天的英语作业有不少错误，我怕他不好意思问，就想着过来给他讲一讲。顺便可以的话，也给他辅导一下英语，我看他有多语法知识都不懂呢！”
相比较在网吧那天，今天的汪子静要文静许多。
原来是来抢客的呀！
陶礼心中冷笑，“既然是辅导，那你有详细的辅导计划吗？”
“嗯！我根据他知识点上的盲区，特意做了一份辅导计划！”汪子静笑笑，然后晃了晃手中的笔记本。
陶礼眉头皱的更深，这女人不简单呀，居然还能接上自己一招！
陶礼决定跟她杠上了，“系统，分析一下这份计划的可行性！”
系统的能力分析，可不仅仅只对人有效，对于其他东西同样有效！不然也不会给那只小白鼠贴上一个“种鼠”的标签！
“正在进行分析……”
很快地，陶礼的眼前就出现了详细的分析结果，令他惊讶的是，系统对于汪子静的这份辅导计划，认可度还挺高的，不过还是列出了这份计划中多达25处不合理的地方！
陶礼眉头一松，嘴角微微上扬，“我觉得这份计划还有很多不足的地方，贸然实施的话，辅导效果不会太理想！”
“你连看都没看，怎么知道不行！再说了，你一个数学老师，懂英语吗？”汪子静不乐意了，自己一整天的成果，居然被人diss了！
陶礼笑意更浓，颤抖吧，女人！让你见识一下什么叫做集美貌与智慧于一身！
“你的这份辅导计划，总共有25个地方存在不足。第一，在情态动词这个知识点上……”
在汪子静惊愕的目光下，陶礼开始滔滔不绝的讲了起来，每说出一个不足，陶礼都会对着汪子静挑一下眉毛。
“最后，对于时态的安排上，过去将来时和将来进行时的判断上，语法知识点存在错误！怎么样，我说的可还有错？”
陶礼甚是得意！
汪子静原本还想反驳几句，但是翻了翻自己的辅导计划后，她绝望地发现，陶礼说的居然一点错都没有！
他是怎么做到的？！难不成辅修了英语双学位？
可是，他连我的计划看都没看，怎么就这么准的说出了其中的不足呢？难不成他有透视眼？
想到这里，汪子静下意识双手捂住自己的胸前。
“哼！错就错了呗！改过来不就是了，用得着那么得意吗？”汪子静皱了皱可爱的鼻子，忍不住哼哼道。
“哪有得意！我的英语也就一般般吧，但肯定比你的数学要好！”
汪子静气急，“你那么厉害怎么不动手写一份英语辅导计划呀！”
这个男人真烦！
“写就写！到时候看了我的辅导计划，可千万不要崇拜我哦。”
系统在手，天下我有！一份小小的英语辅导计划，不过是几个积分的事情，能用积分解决的事情，那都不是事情！
“神经病！”汪子静轻啐一声，也顾不得今晚来的正事，直接就走了。
一直没有说话的任长江犹豫了一下，“陶老师，我爸说对女生要温柔一点，不然会注孤生的！”
“不让你打游戏的女人，你也会对她温柔？”
任长江想了想，然后使劲摇了摇头，“不会！”
“我妈除外！”随后他又连忙补充道。
结束了对任长江的辅导之后，陶礼稍作休息，然后信步走向了会议室。今晚的任务就是根据白天的讨论，将教学内容用电子化的语言展现出来。
和昨天一样，陶礼依旧负责对课件的艺术性进行掌控，而陈天祥则在一旁协助，根据陶礼的需要，制作一些简单的动画效果，比较复杂的动画，或者对软件使用要求较高的动画，一般都是陶礼亲自动手制作。
随着两个人合作默契的上升，课件制作的速度也越来越快，前两张课件就这样在两个人的合作下完成了！
“陈老师，你觉得还有什么地方需要改进的吗？”将做好的那两张课件反复放映了五六遍之后，陶礼看向陈天祥问道。
“其余的都很完美，唯独第二张课件中，那个展现自然界中菲波那切数列现象的动画，要是这样做的话，陶老师觉得会不会更合适？”
接着，陈天祥就把自己对于那个动画的设想全都说了出来。
“这个想法好！这样一来，整个课件放映起来就不会有突兀感了，要不这个动画陈老师你来做吧！我接着做第三张课件！”
既然创意是陈天祥提出的，陶礼觉得理应由他操刀。
“行！我试试！”陈天祥一副跃跃欲试的样子，这个动画的制作软件，他恰好会用，而且他也觉得做起来并不难。
可是半个多小时过后，陈天祥发现自己想多了，看似很简单的一个动画，要应用到的东西太多了，他尝试了五六次，愣是没有得到想要的效果，而反观陶礼，第三张课件他已经完成近一半了！
陈天祥汗颜，“那个……陶老师，这个动画的效果，我好像做不出来。”
陶礼想都没想，直接放下手中的鼠标，笑了笑，
“我来吧！”
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