第八章

　　后来王老师出来干巴巴地圆场，说了些总结的话，说瘦小男生赢了。

　　这时候大家逐渐回神过来。

　　辅导结束后，王老师让每个人在名册上签到，然后赠送小奖品。

　　高潮来了。

　　当签到最后一个人的时候，奖品竟然还不够了。

　　每个人都经过老师面前签字，签字数量是对的，但是奖品少了一个。

　　这只有三种解释:一、老师更年期健忘，少带了一个。二、有人多拿了一个。三、多了一个人。

　　这时候天然呆王老师问了一个最不该问的问题:“咱们一共几个人?”

　　有人数得快，回答:“不算您，21个。”

　　有人数得慢，却发现了异常。

　　那个秀逗女生不见了。

　　但是教室门始终是关着的，没有人离开。

　　如果她是趁大家签到的时候不注意溜走的，也应该能听见开关门的声音。

　　学校的教学楼是20世纪50年代建的，门是铜轴木头门，不可能没有声音。

　　这时候大家彼此一交流才发现，没有人认识她，她不属于任何一个科系。

　　在下一次团体心理辅导时，有超过3  分之一的学生干部没有出席。

　　所谓法不责众，校领导不知道听说了什么，也没有再坚持搞下去。

　　杯子自己对这件事有两种解释，一种比较无聊，但是有社会学理论的支撑。

　　人群有一种”从众效应”个体在群体中会丧失大部分判断力，盲目遵循他人的意见。

　　也叫”羊群效应”，在经济学上常用一经济学离不开社会学和心理学。

　　对秀逗女生相貌和穿着的多种不同记忆正是“羊群效应”的一种表现形式。

　　什么是短发?什么是长发?个人理解不同。

　　杯子有一-件衣服，他自己认为是粉绿色，但他妈非说是蓝色。

　　当第一个人提出:“不对!那女生是长发!”

　　其他人就会对自己的判断产生怀疑，而多长才叫长发?没人下定义。

　　所以在那种慌乱的情况下才会出现对秀逗女生外表的不同观点。

　　秀逗女生身上的众多疑点，合在一起看好像挺唬人，但逐条分开分析，好像也不算什么。

　　为什么她能从二十多人眼前消失?杯子觉得就是他们没注意。

　　为什么礼品少了一个?

　　他偏向于更年期的说法。

　　为什么她老笑?难道还哭?

　　为什么她头发光泽度那么好?飘柔。

　　只有一个问题杯子无法从科学的角度解释一她到底是谁?

　　他想到了一个日本神话中的人物一座敷童子。

　　座敷童子和镇宅神兽的作用是一样的，是无害的。

　　他(她)可以保佑生活在这栋房子里的人健康长寿。

　　他(她)喜欢游戏，喜欢小孩子，没有一定的形象，会变成你熟悉的模样混在人群里一起玩。

　　他们学校建校已经有60年，建筑都是老的，出现个把用飘柔的座敷童子一点也不稀罕。

　　所以，其实杯子的学校的著名事件本质上还挺温馨的。

　　座敷童子的说法只是杯子的个人意见，也许她就是个大众脸的秀逗女生，有些事太较真就没意思了。

　　在别的学校，新生报道也许会收到学长学姐准备的《手绘校园地图》啦《喜欢点名的老师名单》啦之类的贴心小礼物，但杯子入学那一天收到的就是学长口述的这个故事，还有一句:”心理水很深!”的告诫。

　　吓唬新生是老一辈心理人不可推卸的重任，在他和另外几人的推波助澜下，这个传统又有了新的发展。

　　他们当学长的时候故意找了个没什么存在感的人站在门旁边，给新生讲完故事，在他们寒毛还立着的时候，突然问门旁边的人:”你是谁?“

　　这人只要坏笑几下就完成任务了，必定有学弟吓得脸色发青，屡试不爽。

　　下一件要讲的事就是在天然呆，王老师课上发生的。

　　而且由本人全程亲历，品质保证，之前讲了那么多玄乎事，有些已经超出了“唯物论”的范畴，究其原因，是因为并非亲身经历，在一-传十十传百后，难免艺术夸张变得不那么真实。

　　下面这件事杯子准备老老实实从心理学的角度分析。

　　王老师的研究方向他不太清楚，感觉她更偏向于儿童心理学，但是他总觉得她想当学术超女，特别热衷于推销自己的书。

　　杯子在大二的时候选修了她的《儿童心理学》，教材嘛，用的就是她自己的书一《学校心理辅导》。

　　说实话，这本书写得很讨巧，有技术。

　　通篇都是案例，可读性很高，但是学术性不强，作为课外读物看看还行。

　　不过选修课也不用那么严肃，一共十五堂课，基本都是在王老师的神侃中度过的。

　　杯子习惯上课踩点儿去，所以座位通常没得挑。

　　每次他都坐在两个中文系的男生旁边，也不知道为什么，每次都只有他俩旁边有空位。

　　后来有一次杯子发现他俩上课的时候手拉着手才恍然大明白，顿时替自己担心起来。

　　杯子一开始不知道这俩男生叫什么，上课见到也就是点头微笑而已，所以自己给他俩起了个外号:矮个儿圆脸的叫“没头脑”，高个儿长脸的叫“不高兴”这哥俩在二次元也是一对儿，正合适。

　　杯子对起外号很有心得，将来想出本书叫《外号的艺术》和米兰?昆德拉的《小说的艺术》这类伪经典放在一起。

　　在第六次课的时候，“不高兴”主动跟杯子说话了。

　　他说:“同学，你上节课没来吧?“

　　“嗯，怎么，点名了吗?“

　　“没有，不过比那更麻烦。”

　　不高兴告诉杯子，_上礼拜王老师把考试内容布置下来了。

　　她和本市一所中学取得联系，让初中一年级的学生给”大学里的哥哥姐姐”写一封信，把自己在学习生活中的困惑写在信里，由他们回信解惑，和初中生结成一对一-的互助小组。

　　“这门课的成绩就看回信的质量。但大部分人都没什么水平，所以只要按时回信就有成绩，不过，你上次没来，没你的信。”

　　


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