99、兴趣社
剪辫子,在一高和驻日使馆都闹出不小的风波。
但总算风平浪静了。
也让大家对白贵更加敬重,尽管这件事按照常理使馆不会多加处理,可作为副部长的白贵怎么说,也算是抗住了来自使馆的压力,这就值得让人称赞了。
“白桑处事有条有理,假以时日必定是你们国家的中流砥柱。”
在白贵去一高学生部的时候,东平三郎说道。
他这话也不没说错,留洋生毕业回国之后,再怎么混,都不会太差。尤其是是白贵这等有威望的留洋生,一旦回国,就会委以重任。
这点,他们东瀛的学生也是知道的。
如平野向太那种蠢货终究是少数!
结交才是常理!
就像是朱连魁去阿妹肯国表演戏法,为了规避排华法案,也是称呼自己是皇族,身着三爪蟒袍。皇族肯定是和平民不一样的。洋人歧视清国人,但洋人的平民怎么也不会自信到歧视清国皇族……
“东平兄客气了,你父亲也是奈良县的高官……”
白贵握手,谦和笑道。
“我是家中的第三个儿子,家里的产业是和我没有多大关系的,不像你们国家,次子也能分到不少的钱财,甚至家业。”
东平三郎言语颇有一些无奈。
“那些人注定是要被淘汰的,坐吃山空……”
白贵挑了挑眉,东平三郎说到这份上,他肯定是要给东平三郎挑好听的话讲。
这就涉及到东营此时的财产继承法了。
按照规定,是家中的长子继承产业和名位,所以前往东京都或者各地高校、大学求学的基本都是家中的二郎(次郎)、三郎等人,基本是不会看到太郎、大郎求学的,他们都被要求在家里继承家业。
第一日到来的时候,给白贵的名片,名也基本都是次郎、三郎。
听到这句话,东平三郎高兴不少。
人,都是喜欢听好话。
尽管知道自己怎么奋斗也比不上自己哥哥继承的家业,但这话也好听不少,听的舒服,不是吗?
两人继续谈话,等过了不久,又有一些学生部的部长过来,一高的三个学部都各自设置了部长,加起来总共十四人,算上白贵就是十五人。
“前些日子东大的学长前来,让我们新生尽快选择加入各大兴趣社,你们待会就回去通知各部的学生……”
“想要加入哪个兴趣社,记好名单。”
部长藤原八太看了一眼在座的众人,缓缓说道。
兴趣社分为大社和小社,大社肯定是蜂拥而至的,一些小社无人问津,所以统计数据,也好分配,如果哪方兴趣社报的人太多,就会筛除一些,选进小社。
“都有什么兴趣社?”
这些东瀛人新生也是从寻常中学刚刚升上来的,不乏一些乡下人,哪里听过什么兴趣社之类的东西。此时的东瀛兴趣社还是一种新鲜物事,在幕府时期,武士道、书道、画道、花道等等也都是上流阶层学的,尤其是武士道的武士,一般的平民只允许有一把刀佩戴在身上,而武士则允许有两把打刀,一把肋差。
“有剑道社、柔道社、插花社,网球社、文学社、写真社、自行车社、排球社之类的……”
藤原部长举例。
“剑道社和柔道社会请真正幕府时期残存的武士讲述剑道。柔道,插花社和文学社等兴趣社也会与女子学校联谊,好处不用我多说了吧。”
他笑了笑。
众人露出会心的笑容。
白贵也听明白了。
此时的一高还尚无女子入学,所以这群少年,听到加入兴趣社能和女校联谊,心中的激动也就不用多说了。
东瀛1879年的《教育令》规定:“凡于学校之内,男女不得同室而学,但小学校中男女同室无妨。”
不过东瀛也有特别设立的女子高等学校,专门传授“修身之道,进退起坐之节,家政经济之要,养育子女之法”等“女子之要务”。比如现在已经有十几年建校史的东英女子师范学校。
不过大多的女校,和清国是极为相似的,也是教会学校。
教会学校之所以多女学,是因为教会学校教导的大多是一些教义,圣经之类的东西。稍有一点钱的人都不会去就读教会学校,所以教会学校只能招收贫民、女子,进读教会学校,包吃住,还给钱。
藤原部长讲完之后,散会,专门让白贵留下。
“美和兄。”
他开口,斟酌了一会用词,神色有些不好意思,说道:“抱歉,东大的剑道社还有柔道社等一些兴趣社,你们是没有……,不,我的意思是说,那些武士是不会传你们武道的。”
“门户之别?”
白贵回道。
东瀛从小学起,就会学习“汉学”,因此一些成语也是熟知的。
“不错,就是这个意思。你能够理解就好。”
藤原部长夹着书走到玄关,又顿了顿步,似乎想要说什么,但终究还是没说什么,离开了。
回到寝室。
白贵的宿舍是和其他留日生的宿舍是在同一栋楼。
“什么?他们也太过分了!”
“门户之别!这群倭寇真的不知廉耻,当年派遣遣唐使的时候,怎么不说门户之别,现在来说门户之别。”
一些人愤怒道。
他们内心十分愤怒,刚开学录学籍的时候,白贵引经据典损了这群东瀛人一统,想不到一点也没有知错就改的心思,只是口头上的道歉,一点悔改的迹象也没有。
“和丰兄,心平气和,不必和他们一般见识。小门小户都是如此!”
“东瀛是岛国,英吉利也是岛国,岛国就是这么心胸狭窄,东瀛所谓的教育也是学习英吉利,英吉利人培根说的教育是什么,说要绅士教育,培养绅士,但英吉利可以做海盗起家的……”
白贵冷笑几声,安抚刚才愤怒的留日生道。
众人听到白贵的贬低,也不约而同的点了点头,心里不由畅快许多。和心胸狭窄的岛国人计较,显得他们没有涵养。
东瀛此时的教育思想是《斯氏教育论》。所谓的斯氏就是斯宾塞,斯宾塞就是英吉利人,教育观点也是吸收了一部分培根的观点。
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